Ein Tisch mit Würfeln, Papieren, Stiften und elektronischen Geräten.
Mathematik

„der Schlüssel, um die Welt zu verstehen.“

Wie lassen sich komplexe Probleme lösen? Welche Muster verbergen sich hinter scheinbar alltäglichen Dingen? Und wie können wir durch logisches Denken zu überzeugenden Ergebnissen gelangen? Mathematik eröffnet eine besondere Perspektive auf die Welt. Sie hilft den Schülerinnen und Schülern, Zusammenhänge zu erkennen, Probleme systematisch zu analysieren und unterschiedliche Lösungswege zu entwickeln.

Am Marion-Dönhoff-Gymnasium begleiten wir unsere Schülerinnen und Schüler dabei, ihre mathematischen Fähigkeiten Schritt für Schritt auszubauen. Dabei geht es nicht nur um Zahlen, Formeln und Rechenverfahren, sondern auch um präzises Denken, Kreativität bei der Suche nach Lösungen und die Freude daran, anspruchsvolle Aufgaben zu durchdringen. Mathematik bildet zugleich eine wichtige Grundlage für zahlreiche andere Fachgebiete und viele Bereiche des täglichen Lebens.

Um den unterschiedlichen Interessen und Lernbedürfnissen gerecht zu werden, ergänzen wir den Unterricht durch vielfältige Förder- und Forderangebote. Dazu gehören Fordermodule im Förderband, die Teilnahme an mathematischen Wettbewerben wie dem Känguru-Wettbewerb, der Mathematik-Olympiade und der Langen Nacht der Mathematik sowie die Unterstützung durch Lerntrainer. So erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre Kenntnisse zu vertiefen, besondere Interessen weiterzuentwickeln und sich neuen mathematischen Herausforderungen zu stellen.

Auch die Lernmethoden entwickeln wir mit Blick auf die Zukunft weiter. Die Schülerinnen und Schüler sammeln Erfahrungen mit digitalen Lernumgebungen und Werkzeugen, lernen deren Möglichkeiten sinnvoll zu nutzen und üben zugleich, Aufgaben in analogen Lernsettings konzentriert und zielgerichtet zu bearbeiten.

Unser pädagogisches Bildungsziel

Der Mathematikunterricht fördert logisches Denken, Ausdauer und die Fähigkeit, komplexe Aufgaben selbstständig zu bearbeiten. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Lösungswege zu vergleichen, Ergebnisse kritisch zu überprüfen und ihre Überlegungen nachvollziehbar zu begründen. Diese Kompetenzen sind nicht nur für den schulischen Erfolg wichtig, sondern bieten auch eine wertvolle Grundlage für Studium, Ausbildung und zahlreiche Berufsfelder. Durch individuelle Förder- und Forderangebote können die Schülerinnen und Schüler ihre mathematischen Fähigkeiten entsprechend ihren Interessen und Möglichkeiten weiterentwickeln.

Wir möchten die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, mathematische Zusammenhänge zu verstehen, Herausforderungen selbstständig anzugehen und tragfähige Lösungsstrategien zu entwickeln. Dabei fördern wir sowohl die Freude am Entdecken mathematischer Strukturen als auch die Bereitschaft, sich mit anspruchsvollen Fragestellungen auseinanderzusetzen. Unser Ziel ist es, mathematisches Denken als wertvolle Fähigkeit für Schule, Alltag und Zukunft zu stärken und allen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre individuellen Potenziale bestmöglich zu entfalten.

Mathematik – Die Sprache der Logik und Strukturen

  • Problemlösung systematisch angehen 🧠
  • Präzision und Kreativität vereinen 🎯
  • Zahlen, Daten und Geometrie entdecken 📊

Das erwartet die SuS in der Beobachtungsstufe

Die Schüler:innen vertiefen das schriftliche Rechnen der Grundrechenarten und lernen den Zahlenraum der natürlichen Zahlen weiter kennen. Sie sammeln unter gegebenen Fragestellungen Daten und werten diese mit Hilfe von Diagrammen aus. Außerdem erhalten sie erste Einblicke in die Geometrie und gewinnen Eindrücke der rationalen Zahlenmenge.

Das erwartet die SuS in der Mittelstufe

In der Mittelstufe erweitert sich der Zahlenbegriff bis hin zu den Reellen Zahlen. Ein großes Thema in der Mittelstufe umfasst das Aufbauen funktionaler Grundkenntnisse und das Kennenlernen und Arbeiten mit verschiedenen Funktionstypen. Weitere Themen der Mittelstufe sind die Stochastik sowie Figuren und Körper. Außerdem bereiten sich die Schüler:innen in Klasse 10 auf den bevorstehenden MSA bzw. den Übergang in die Oberstufe vor.

In Jahrgang 7 erarbeiten sich die Kinder mit Hilfe von unterschiedlich schweren Lernpfaden das Thema der „Dreiecke“ größtenteils selbständig. Diese Unterrichtsvorhaben nennen wir Mathe-KIS (Konzentriert, Intensiv, Selbständig).

Das erwartet die SuS in der Studienstufe

Der Mathematikkurse sind in der Studienstufe in grundlegende und erhöhte Kurse aufgeteilt. Thematisch geht es um die Vertiefung der Themen Analysis und Stochastik. Ein dritter Themenbereich umfasst entweder die analytische Geometrie oder die lineare Algebra. Die Wahl dieses Themenbereiches wird von der unterrichtenden Lehrkraft durchgeführt.